Massive Open Online Courses

آموزش از راه دور به آموزش دهندگان و یادگیرندگان این امکان و توانایی را می دهد تا با یکدیگر ارتباط داشته باشند، حتی زمانی که آنها از لحاظ فیزیکی از یکدیگر دور هستند (کیگان[1]، 1986). یکی از پیشرفت های جدید و نوظهوری که در حیطه آموزش الکترونیکی به وقوع پیوسته است و کشورهای توسعه یافته در طراحی و اجرای آن کوشیده اند، دوره های برخط آزاد انبوه (موک) بوده است. دوره های برخط آزاد انبوه (موک) پدیده های تازه ای هستند که آموزش عالی را دگرگون کرده اند. این دوره ها به صورت برخط به وقوع می پیوندند. آنها به یک دانشگاه مربوط می شوند، اما این الزامی نیست. آنها بزرگتر از کلاس های دانشکده هستند، این دوره هاف برخی اوقات خیلی بزرگتر هستند. اگرچه ادبیات نظری  و یا پژوهشی در ارتباط با این پدیده در حال توسعه هستند با این حال باز هم ادبیات محدودی در این زمینه داریم (کندی، 2014).

دوره های برخط آزاد انبوه (موک)، پدیده جدید و در حال گسترش هستند که موجب مباحثات زیادی در بیشتر دانشگاه های جهان در برخورد با این پدیده جدید شده است. به نظر می رسد که این پدیده با نظریه یادگیری ارتباط گرایی که از سوی زیمنس برای عصر دیجیتال توصیف شده است همخوانی و سازگاری زیادی دارد. بنابران شناخت و آگاهی از این نظریه جدید، می تواند راهگشای برخی فعالیت های در طراحی دوره های برخط آزاد انبوه (موک) باشد. تنها ایجاد یک پایگاه ارائه محتوا متنی و یا چند رسانه ای و ایجاد تالارهای گفتگو و بارگذاری ویدیو کلیپ ها نمی تواند تضمین کننده یادگیری و آموزش اثربخش باشد و نمی توان ارائه اطلاعات را آموزش اثربخش دانست. پس طراحی آموزشی این محیط ها بایستی با دقت و با اهمیت بیشتری دنبال شود.